Tehtävä 7, ERILAISET OPPIJAT

Tehtävä 7


ERILAISET OPPIJAT




Oppimistapoja on monia. Joillakin se on lukeminen, katsominen, mielikuvat, tekeminen, kuunteleminen, itsepuhelu, kokeminen ja vaikka tunteminen/intuitio.

Tapoja ja keinoja opettaa on myöskin monia. Voi yhdistellä eri ohjaustyylejä. Opettaa voi näyttämällä tai kertomalla suullisesti tai kirjallisesti asioista. Voi olla opetusta jossa opettaja on "pääroolissa" ja taas opetusta jossa oppilaan omaa tiedonhalua ja innokkuutta hyödynnetään käytännössä tai muuten luovemmin, Opetuksessa voi käyttää erilaisia työvälineitä ja hyödyntää omaa kokemusta asioista.

Ristiriitoja työssäoppimisessa voi tulla ohjaajan ja opiskelijan välille erilaisista näkemyseroista. Voi olla että oppilas kyseenalaistaa ohjaajan menettelytapoja tai heillä ei ole keskenään "yhteinen sävel". Voi olla että ohjaajalla on erilaiset näkemykset esimerkiksi näytön arvioinnista. Olen joskus kuullut jonkun hoitajan sanovan, että "kolmosta ei voi saada kuin valmis lähihoitaja" ......mikä ei kyllä alkuunkaan pidä paikkaansa. Miksi se siellä olisi jos sitä ei voisi saavuttaa.

Ristiriita tilanteissa täytyy puhua asiat halki. Täytyy uskaltaa tuoda asia esille ettei siitä kehity liian isoa murheenkryyniä. Itse haluaisin tälläisissä tilanteissa keskustella rakentavasti ja etsiä ratkaisuja asioihin. Avoimuutta tarvitaan. Opettajaan ottaisin myös yhteyttä asian tiimoilta.

Tuen erilaisia opiskelijoita tarjoamalla tukea asioiden eteenpäin viemisessä ja kannustan heitä. Oikean oppimistyylin löytämisessä auttaisin. Antaisin aikaa ja ohjeistaisin mistä ja miten voi etsiä tietoa oppimiseen liittyen.

Negatiivista palautetta en itse aio antaa koska en näe siinä mitään kehittävää merkitystä. Sen sijaan pyrkisin antamaan palautteen rakentavana ja oppilasta tukevana auttavana palautteena. Josta on motivaatiota lähteä eteenpäin. Positiivista palautetta aioin antaa mahdollisimman paljon oppilaalleni ja sitä ei voi mielestäni antaa liikaa. Palaute on tärkeää, koska vain sen avulla pystyy etenemään ja mahdollisesti muuttamaan toimintaansa.

 

Tehtävä 6, MATKALAUKKU

Tehtävä 6
MATKALAUKKU




MATKALAUKKUNI.......hyvin pakattu, mutta vielä puuttuu jotain..............


Olen saanut tähän mennessä opintojani hienoja top-jakso kokemuksia! Olen saanut palautetta opettajilta ja se on ollut ensiarvoisen tärkeää. Viimeisin palaute viimeksi käytyä kutun top-jaksoa koskien oli, "vedit sairaan hienosti"....siitä tuli hyvä mieli ja motivaatiota jatkaa taas samaan malliin eteenpäin. Top-jakso paikat joissa olen tähän mennessä ollut, ovat kaikki olleet loistavia paikkoja opiskelijalle. On saanut käyttää luovuuttaan ja olla ihan minä itse Minna eikä vain "opiskelija".
Ohjaajat ovat olleet todella hyvät joka jaksolla. Kemiat ovat toimineet ja erityisesti koin kutun jaksolla saavani hienoja eväitä tulevaisuuteen hoitajana. Sain hakea omaa tapaa tehdä asioita eikä minusta haluttu kenenkään kopioita. Aioin ohjaajana tulevalla jaksolla tarjota näitä eväitä myös ohjattavalleni.

En ole koskaan saanut itse negatiivista palautetta. Olen saanut vain rakentavaa palautetta ja olen hyödyntänyt niitä. Mielestäni negatiivinen palaute ei kanna minkäänlaista hedelmää!

Aion tulevassa jaksossa ohjaajana olla ohjattavan tukena ja turvana. Avoin vuorovaikutus on tärkeää. Koen että minulla on paljon tietoa ja kokemustakin tietyllä tavalla että ohjaajana voin antaa hyvät eväät omalle ohjattavalleni.

Tulevaisuudessa tarvitsen varmasti paljon vielä lisää varmuutta omaan tekemiseen mikäli pääsen haluamaani koulutusohjelmaan. Tottakai aina pitää pyrkiä kehittymään ja toivon että pääsen vielä kouluttautumaan lisää.

Oppiminen on mielenkiintoista. Olen nopea ja innostunut oppimaan mutta joskus myös erittäin hätäinen.....todella hätäinen. Oppijana haluan mahdollisimman paljon katsella kun tehdään/näytetään asioita. Opin parhaiten käytännön kautta.

Nyt muutama viikko jo ohjausta takana......

On ollut kyllä todella mielenkiintoista tämä ohjaajana oleminen! Hieman olen välillä joutunut miettimään että olenko tarpeeksi keskustellut ohjattavani kanssa asioiden etenemisestä .....toisin sanoen että olenko kertonut oikeita asioita. Hetken minusta tuntui alussa että homma on vaikea sillä ohjattavani ei ole vielä käynyt hoito-ja huolenpito jaksoa. Kaikki tässä maailmassa on hänelle uutta. Alusta siis lähdettiin. Mielestäni hankalaksi kutun jakson toteuttamisen ohjattavani kannalta tekee juuri se ettei ole käynyt hohua. Pystyykö hän tarpeeksi keskittymään kuntoutumisen tukemiseen kun periaatteessa hän yrittää sisäistää myös hohun asioita näin samalla aikaa. Kuitenkin niitä hohun asioita pitää hallita jotta voi näyttää osaamisensa tässä kutussa. Kuitenkin työssäoppimisjaksolla tehdään ihan sitä samaa työtä siellä kaikkien muiden kanssa (toki lääkkeitä ei jaeta eikä anneta lääkehoitoa).

Nyt olen huomannut ohjattavassani pikkuhiljaa merkkejä siitä että hän alkaa hahmottamaan tämän "paletin". Oma-aloitteisuus on lisääntynyt ja pientä varmuuttakin alkaa näkymään tietyissä asioissa.

Itsestäni tämä ohjaajana oleminen on ollut aivan huippua. Tietenkin eka kerta tämä on ja varmuus tulee tähänkin vasta toistojen jälkeen.

Nyt on näyttöpäivät takana ja arviointi edessä huomenna :) Olen hyvillä mielin tästä työssäoppimisjaksosta. Minulla oli paras mahdollinen ohjaaja itselläni ja sain todella paljon oppia häneltä! Kyllä se vain tässä työssä näkyy tuo kokemus! Oman ohjaajani kanssa toimi kemiat loistavasti ja hauskoja päiviä oli kaikki :D Oma ohjaajan urakkani meni mielestäni paremmin kuin aluksi ajattelin. Jännitti miten osaan kiinnittää huomiota kutun asioihin erityisesti ja se että perehdytykseni ei jäisi liian suppeaksi. Osasin mielestäni ohjata omalla tyylilläni ja tunnustelin oman ohjattavani tyyliä oppia. Tyylini oli rento (toivottavasti ei liian rento) ja halusin katsoa kokonaisuutta. Oma mielipiteeni on se ettei muutama näyttöpäivä voi olla se mikä arvosanan ratkaisee, vaan kyllä koko jakso mielestäni vaikuttaa .....sanokoot muut mitä vaan mutta minun kantani ohjaajana on se ja tulee jatkossakin olemaan. Oli hienoa katsoa miten ohjattavani edistyi! Yhtenä päivänä tapahtui minusta sellainen muutos ohjattavassani että olin ihan ihmeissäni. Todella hyvin alkoi sujui vuoron työt ja vuorovaikutus vanhusten kanssa parani ja parani loppua kohden. Näyttöpäivät menivät ohjattavallani hienosti, etenkin jumppahetki asukkaille oli hieno! :) Mielestäni tässä oman ohjattavani kohdalla näkyi ammatillinen kasvu aivan esimerkillisen upeasti. Huomenna sitten annan oman arvioni ja toivottavasti samoilla linjoilla oltaisiin. Kaiken kaikkiaan koko aika työssäoppimisjaksolla oli niin antoisaa, opettavaista ja mielenkiintoista että olen varmasti tippalinssissä muutaman päivän päästä kun jakso ohitse :(   Vuorovaikutus toimi hienosti työyhteisön kanssa ja koen ammatillisen kasvuni olevan hurja tällä jaksolla. Täytyi olla varmuutta omassa tekemisessä, ottaa vastuu, suunnitella ja ottaa myös vaihtuvat tilanteet huomioon. Palautetta annettiin puolin ja toisin ja se oli rakentavaa. Olen tässä viimepäivinä huomannut että omaan tekemiseen on tullut selkeä muoto....ei tarvitse enää miettiä mitä tekisi ja milloin vaan asioiden hoitaminen menee jo ns.rutiinilla....mutta ei IKINÄ omalla kohdallani "liukuhihna" meiningillä!! Todella tärkeäksi minulle on muodostunut nämä ihanat asukkaat ja se että haluan olla heidän kanssaan vuorovaikutuksessa, jutella mukavia ja tukea sekä kannustaa. Tällä osastolla jolla olen on hienoja kuntoutumisia saatu aikaan ja ne eivät ole tapahtunut itsestään vaan yhdessä hoitohenkilökunnan sekä asukkaiden kanssa on tehty asioita kuntoutumisen eteen. Kiitos kovasti ohjaajalleni, ohjattavalleni ja koko työssäoppimispaikalleni näistä 7:stä viikosta! :)

Tehtävä 5, Omat ohjaustaidot

TEHTÄVÄ 5
OMAT OHJAUSTAIDOT

Arvioi ja pohdi omia ohjaustaitojasi ennen jakson alkua ja se jälkeen Swot-analyysin avulla

VAHVUUDET: Missä /ohjaustaitosi on hyvää ja vahvaa?

HEIKKOUDET: Missä osaamisesi/ohjaustaitosi tarvitsee vielä harjaantumista ja lisäoppia?

MAHDOLLISUUDET: Missä asioissa sinulla on ohjaamiseen hyvät onnistumisen mahdollisuudet?

UHKAT: Missä asioissa sinulla ohjaamisessasi heikoimmat onnistumisen mahdollisuudet?

Pohdi: Miten voit kehittää ja parantaa heikkoja alueitasi? Voitko vaikuttaa ulkoisiin uhkatekijöihin? Missä olet hyvä ja taitava?

 

 

 

VAHVUUDET: Omia vahvuuksiani on ohjaustaidoissa on selkeys ja suunnitelmallinen ohjaus. Olen motivoitunut ja uskon että osaan tukea ja kannustaa ohjattavaani. Mielestäni minulla on laaja tietämys tähän mennessä opiskelluista asioista.

 

HEIKKOUDET: Heikkouksia saattaa olla liiallinen tempo suorittaa asioita. Heikkoutena koen ehkä myös "täydellisyyden" tavoittelun.

 

MAHDOLLISUUDET: Mielestäni minulla on hyvät onnistumisen mahdollisuudet erilaisten oppijoiden ohjaamisessa. Haasteellisten tehtävien ohjauksessa ja ohjauksessa näyttösuunnitelman asioiden käytäntöön tuomisessa.

 

UHKAT: Uhkana saattaisi olla riittämättömän palautteen antaminen opiskelijalle jolloin kokonaisuus kärsisi. Itsensä loppuun polttaminen on ehkä toimeliaana ihmisenä suurin uhka.

 

 

Heikkoja alueita voisin kehittää top-jaksolla antamalla itselleni ja ohjattavalleni tarpeeksi aikaa ja mahdollisuuksia pohtia asioita yksin tai yhdessä. Oppia se että työt ei tekemällä lopu!  Pitäisi myös antaa itselleni ohjaajana "löysää" ...opiskelen vasta työpaikka ohjaajaksi, olen itsekin oppilas vaikka ohjaajan roolissa olenkin.

 

Uhkatekijöitä yritän pitää loitolla riittävällä levolla ja virkistävillä asioilla, kuten ulkoilu ja terveellinen ruoka. Yritän muistaa palautteen annon tärkeyden!!

 

Mielestäni olen luova ja motivoitunut. Olen aina halunnut olla aidosti lähellä ja läsnä kun hoidan toista ihmistä. Vuorovaikutus on minulle tärkeää! 


YHTEENVETO:  Ohjaustaitoni kehittyi mielestäni huimasti jaksolla! Muistin antaa rakentavaa palautetta ja pyytää itsekin sitä (enemmän ohjaajaltani).  En hosunut liikaa vaan muistin edetä rauhassa. Mentiin omalla painolla enkä vaatinut sellaista mihin ohjattavani ei ollut valmis.

Työhyvinvointi tehtävä 4

30.3.2015

Työhyvinvointi tehtävä
KYMPPIYMPYRÄ


1. Yhteistyö ja pelisäännöt:

Menestyvän työyhteisön toiminta ja tulos on laadukasta ja siellä viihdytään...töissä on kiva käydä. Tällaisessa työyhteisössä jokainen tekee työnsä hyvin, on vastuullinen sekä kehittää työtään ja työympäristöään yhdessä muiden kanssa. Hyvässä työyhteisössä jokainen tukee toinen toistaan esim. keskustellaan mieltä vaivaavista asioista ja ollaan avoimia. Kaikkien osaamista hyödynnetään ja jaetaan omaa osaamista. Jokainen osallistuu työtä koskevaan keskusteluun. Ristiriidat ratkaistaan viipymättä eikä jäädä hautomaan niitä yksinään. Pelisäännöt on sovittu yhdessä ja niitä noudatetaan ja niiden tulisi olla kaikille sopivat. Esimies käy aitoa vuoropuhelua työyhteisönsä kanssa ja huolehtii, että fyysiset ja psyykkiset olosuhteet ovat sellaisia, että ne tukevat sujuvaa työntekoa. Tehdään porukalla pieniä piristäviä juttuja (virkistysilta esim.).

*Työhyvinvointia voisi piristää esim. käymällä porukalla syömässä. Voitaisiin juoda kahvit osastolla porukalla ja pitää "nyytti"kestit.


2. Ammatillinen osaaminen

- Fyysisen jaksamisen edistämiseksi olisi hyvä liikkua tarpeeksi ,eli huolehtia omasta fyysisestä kunnosta. Työyhteisössä voisi järjestää erilaisia kuntoiluun ja hyvinvointiin liittyviä teemapäiviä. Terveelliset elämäntavat yleensä ottaen on tärkeät fyysisen jaksamisen kannalta. Terveellinen ruokavalio. Työterveydestä voi kysyä neuvoja vaivoihin.

-Psyykkisen jaksamisen kannalta moni asia on tärkeä. Työhyvinvoinnin ja työssä jaksamisen ylläpitämisestä vastuu on koko työyhteisöllä. Hyvässä työyhteisössä ollaan oikeudenmukaisia, avoimia ja toista kunnioittavia. Pitäisi liikkua, levätä tarpeeksi, syödä terveellisesti, harrastaa jotain mielekästä, olla perheen/ystävien kanssa. Jutella mieltä painavista asioista jos sellaisia on niin jonkun kanssa. Työasiat pitäisi pystyä erottamaan vapaa-ajasta. Työasioita ei saisi ottaa henkilökohtaisesti.

-Työturvallisuus on todella tärkeä. Pitää olla selvillä määräykset ja ohjeet koskien omaa työtä. Välineiden tarkistaminen että ovat kunnossa ja pyrkiä tarkkaavaisuuten sekä oikeanlaiseen käyttöön jotta pystyttäisiin minimoimaan kaikki riskit. Pitää huolta omasta ja asiakkaan turvallisuudesta. On tärkeää tietää hätäpoistumistiet/uloskäynnit. Aseptiikkaa pitää noudattaa huolella. <pitää tietää miten toimia läheltäpiti tilanteessa tai vahingon sattuessa (ilmoituksen tekeminen).

-Ergonomian noudattaminen ja on tärkeää omien paikkojen säästämiseksi. Ei nosteta selällä vaan jaloilla. Huolehditaan yksin tai parin kanssa töitä tehdessä molemmille sopivat työskentely korkeudet (hoitosänky) ja ollaan yhdenaikaisia. Apuvälineitä kannattaa käyttää niin paljon kuin vain voi.

* Voisimme osastolla pitää välineiden tarkastus ja puhdistus päivän. Lisäisi kaikkien turvallisuutta ja toisi myös esteettistä iloa.


3. KEHO TYÖKALUNA

Mielestäni kaikki samat asiat kuin fyysisessä ja psyykkisessä/henkisessä jaksamisessa. Liikkua säännöllisesti ja käyttää hyödyksi hyötyliikuntaa. Terveellistä ruokaa ja riittävä uni. Liika kiire olisi hyvä karsia, jos vain voi. Vapaa-aikaa perheen tai ystävien (kavereiden ) kanssa.

* Yhteistä taukojumppaa vuoron aikana.

Tehtävä 3, Suomalainen koulutusrakenne

29.3.2015


Tehtävä 3

Suomalainen koulutusrakenne


Koulutusjärjestelmässä ammatilliseen koulutukseen kuuluvat ammatillinen peruskoulutus sekä ammatillinen lisä- ja täydennyskoulutus.


Ammatillinen koulutus on tarkoitettu sekä työelämään siirtyville nuorille että työelämässä oleville aikuisille. Aikuiset voivat opiskella samoihin ammatillisiin perustutkintoihin kuin nuoret. Heillä on myös mahdollisuus osallistua ammatilliseen lisäkoulutukseen, joka on ammatillisen peruskoulutuksen jälkeistä jatko- ja täydennyskoulutusta.


Ammatillisen koulutuksen yleisenä tavoitteena on kohottaa ammatillista osaamista, kehittää työelämää ja vastata sen osaamistarpeista, edistää työllisyyttä sekä tukea elinikäistä oppimista. Ammatilliset perustutkinnot antavat laajat perusvalmiudet alan tehtäviin ja erikoistuneempaa osaamista jollakin osa-alueella sekä yleisen jatko-opintokelpoisuuden yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin.


-tutkinnot suunniteltu työelämän tarpeisiin
-koulutusta järjestetään kaikilla koulutusaloilla
-tutkintojen laajuus 120 opintoviikkoa
-tutkintoihin sisältyy vähintään 20 opintoviikkoa työssäoppimista työpaikoilla
-osaaminen osoitetaan ammattiosaamisen näytöillä
-tutkinnot rakentuvat perusopetuksen oppimäärälle
-soveltuvat myös lukion oppimäärän opiskelleille ja ylioppilastutkinnon suorittaneille, jolloin opiskelu on lyhyempi
-aikaisemmin koulutuksen tai työkokemuksen kautta hankittuun osaaminen tunnustetaan osaksi tutkintoa

KOULUTUSMAHDOLLISUUDET ALALLANI:

Sosiaali- ja terveysala on laaja ja koulutus- ja erikoistumismahdollisuuksia on monia.
Sosiaali- ja terveysalalta on mahdollisuuksien ala, josta löytyy runsaasti koulutus- ja suuntautumisvaihtoehtoja. Sosiaali- ja terveysalaa voi opiskella niin yliopistossa, ammattikorkeakouluissa, ammatillisissa oppilaitoksissa kuin kansanopistoissakin.

Sosiaali- ja terveysalan koulutus

Ammatillisissa oppilaitoksissa voi suorittaa muun muassa lähihoitajan ammattiin valmistavan sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon.
Ammattikorkeakouluissa voi suorittaa sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinnon. Ammattikorkeakoulusta voi valmistua esimerkiksi sairaanhoitajan, kätilön, laboratoriohoitajan/ bioanalyytikon, suuhygienistin, fysioterapeutin, toimintaterapeutin, geronomin ja optikon ammatteihin.
Yliopistoissa voi opiskella muun muassa lääkäriksi, terveystieteiden maisteriksi, sosiaalityöntekijäksi, hammaslääkäriksi, puheterapeutiksi tai ravitsemusterapeutiksi. Sosiaalityöntekijät työskentelevät asiantuntijatehtävissä muun muassa sosiaalitoimistoissa, vanhustyössä, lastensuojelussa, päihde-, mielenterveys- ja kriisityössä, kouluissa, terveydenhuollossa, kuntouttavassa työtoiminnassa sekä projekti- ja järjestötehtävissä.

Erikoislääkärin ja erikoishammaslääkärin tutkinnot ovat yliopistollisia jatkotutkintoja. Opintoja voi jatkaa aina tohtorin tutkintoon saakka.

Aikuiskoulutuksena toteutettavat opinnot on suunniteltu siten, että ne on usein mahdollistaa suorittaa joustavasti myös oman työn ohella. Aikuiskoulutukset toteutetaan yleensä monimuoto-opiskeluna muodostuen lähiopetuspäivien lisäksi ohjatusta etäopiskelusta ja itsenäisestä työskentelystä. Myös täydennyskoulutukset ovat suosittuja hoitoalalla, esimerkiksi lähihoitajan kouluttautuminen sairaanhoitajaksi.
Kansanopistoissa voi suorittaa muun muassa sosiaali- ja terveysalalle ja jatko-opintoihin valmentavaa koulutusta tai nuoriso- ja vapaa-ajanohjaajan tai liikunnanohjaajan työtehtäviin valmentavaa koulutusta. Kansanopisto-opintojen aikana voi usein suorittaa myös avoimen yliopiston tai avoimen ammattikorkeakoulun opintoja.

AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN JA NÄYTTÖTUTKINNON ERO

Ammattiosaamisen näyttö:
On nuorille ja ei ole loppututkinto
Opintokokonaisuuden osasuoritus
Joustava osa koulutusta
Koko koulutusajalle jakautuva
Monimuotoinen
Kouluarvioinnin täydentäjä
Koulutuksen järjestäjä vastaa
Yhdessä työelämän kanssa
Ei vaadi näytön vastaanottajan koulutusta

Näyttötutkinto:
Aikuisille
Loppututkinto
Kertaluontoinen
Koko tutkinto näytöllä
Tutkintotoimikunta vastaa


AMMATTIKOULUTUS SUOMESSA JA NÄYTTÖTUTKINNOT

Keskeiset:

- Ammattikoulutus muodostuu ammatillisista perustutkinnoista ja lisäkoulutuksena suoritettavista ammatti- ja erikoisammattitutkinnoista. Sekä nuoret että aikuiset voivat opiskella samoihin ammatillisiin perustutkintoihin.

-Sekä ammatillinen peruskoulutus että lisäkoulutus ovat tutkintoon tähtäävää koulutusta.

-Ammatillisesta perustutkinnosta on mahdollista edetä työelämän näyttötutkintoihin sekä jatko-opintoihin ammattikorkeakouluihin ja korkeakouluihin.

-Ensisijaisesti aikuisille tarkoitettuun, näyttötutkintona suoritettavaan ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavaan koulutukseen tai ammatti- ja erikoisammattitutkintoon valmistavaan koulutukseen ei sovelleta yhteishakua.

-Näyttötutkinto on erityisesti aikuisille suunniteltu. Se on joustava tutkinnon suorittamistapa, jossa periaatteena on asiakaslähtöisyys.

-Näyttötutkinnoissa ammattitaito osoitetaan työelämässä riippumatta siitä, onko osaaminen kertynyt työkokemuksen, opintojen tai muun toiminnan kautta.

-Näyttötutkinto suoritetaan osoittamalla tutkinnon perusteissa edellytetty ammattitaito aidoissa työelämän tuotanto- ja palvelutilanteissa.

-Jos on jo riittävä ammattitaito voi suorittaa näyttötutkinnon tai sen osan osallistumatta koulutukseen.

Nämä olivat mielestäni tärkeimpiä seikkoja joita ohjaajana voisin tarvita. Osaisin näiden tietojen avulla kertoa hieman ammattikoulutuksen rakenteesta ja siitä ketkä voivat opiskella. Osaisin myös kertoa etenemis mahdollisuuksista. Näyttötutkinnosta pystyisin näillä tiedoilla kertomaan mikä näyttötutkinto on ja miten se suoritetaan ja kenelle se on suunnattu.

Lähteenä: Topias kirja, www.oph.fi, www.theseus.fi

 

 

 

 

 

Laki ja asetukset tehtävä 2

29.3.2015



Tehtävä 2

Laki ja asetukset


Laki nuorista työntekijöistä 998/1993,  koskee alle 18-vuotiasta työntekijää. Lain nojalla on annettu asetus nuorten työntekijäin suojelusta ja muita päätöksiä.

- Lakia nuorista työntekijöistä sovelletaan työhön, jota alle 18-vuotias tekee työ- tai virkasuhteessa. Työsuojeluviranomaiset valvovat lain noudattamista. Lain mukaan työhön saadaan ottaa 15 vuotta täyttänyt henkilö, joka on suorittanut oppivelvollisuutensa. Peruskoulu tulee siten olla suoritettu, ennen kuin päätoimiseen työhön voi ryhtyä.


Mitä ottaa huomioon opiskelijan ohjaajana?


YÖTYÖT

-Varsinaista yötyötä ei nuorella saa teettää. Nuoren 15 vuotta täyttäneen henkilön työaika on sijoitettava kello 6 ja 22 väliseen aikaan. Jos työ on valvottua tai liittyy viranomaisen hyväksymään ammattikoulutukseen, saa työaika kestää klo 24:ään. Alle 15-vuotiaan työaika on sijoitettava kello 8 ja 20 väliseen aikaan. Painavista työn järjestelyihin liittyvistä syistä alle 15-vuotiaan työaika saadaan kuitenkin sijoittaa kello 6:n ja 20:n väliseen aikaan.

TYÖTURVALLISUUS


-Nuorta työntekijää ei saa kuormittaa enempää kuin hänen ikänsä ja voimansa sallivat. Vastuu ja työssä vaadittavat ponnistukset on mitoitettava nuoren voimavarojen mukaan. Työ ei saa vahingoittaa työntekijän henkistä tai ruumiillista kehitystä. Työnantajalla on velvollisuus ottaa edellä mainitut seikat huomioon.
Tapaturmavaaran tai terveyshaitan sisältäviin työtehtäviin saa nuorta työntekijää käyttää vain poikkeuksellisesti ja vain jos muita kokeneempia työntekijöitä ei ole työtehtävään asettaa. Nuori työntekijä, jolla ei ole tarvittavaa ammattitaitoa ja kokemusta, on opetuksen ja ohjauksen avulla sopeutettava työhönsä niin, että hän välttyy aiheuttamasta vaaraa itselleen tai muille.
-VAARALLISET TYÖT:
 Niitä ei saa teettää ollenkaan alle 16-vuotiailla, 16 vuotta täyttäneillä saa teettää, jos työn turvallisuudesta on huolehdittu riittävästi.

PÄIVITTÄINEN LEPOAIKA

-Viisitoista vuotta täyttäneelle nuorelle työntekijälle kuuluu vähintään 12 tuntia kestävä keskeytymätön lepoaika vuorokaudessa. Alle 15-vuotiaan vastaava aika 14 tuntia. Jos nuoren työaika on vähintään neljä ja puoli tuntia päivässä, on hänelle annettava työn aikana ainakin yksi vähintään 30 minuutin tauko, jonka aikana hän saa poistua työpaikalta.
Nuoren viikottaisen vapaa-ajan tulee yhtäjaksoisena kestää vähintään 38 tuntia. Jos alkuviikon töitä tehneen nuoren työntekijän työvuoro päättyy perjantai-iltana klo 22, voi nuoren seuraava työvuoro alkaa aikaisintaan sunnuntaina klo 12.

TYÖAIKA

-Viisitoista vuotta täyttäneen työntekijän säännöllinen työaika saa olla yhtä pitkä kuin täysi-ikäisillä työntekijöillä on samassa työssä. Oppisopimustyöntekijä ei ole velvollinen työskentelemään ja/tai olemaan koulutuksessa yhteensä yli kahdeksaa tuntia päivässä ja yli 40 tuntia viikossa.

-Huomioon otettavia ovat myös : Ohjaajana huomioitavaa myös työssäoppijan vahingonkorvausvelvollisuus. Sekä työssäoppijan vakuutusturva.

LISÄKSI:

Ohjaajana työssäoppimisjaksolla ottaisin huomioon myös:

-Poissaolosäännökset
-Salassapitovelvollisuus
-Nuorten työntekijöiden suojelu
-Henkilökohtaiset suojavarusteet
-työssäoppimisen tiedottomisvelvoite
-työssäoppimisen osapuolten vastuualueet
-Perehdytys

Lähteinä käytin: Topias kirjaa, www.laki24.fi,  www.tyosuojelu.fi

Kutun top-jaksoni

KUTU top-jakso 23.2-23.3.2015


Heippa,


Olen ollut kutun top-jaksolla eräässä vanhainkodissa Pirkanmaalla. Omalla osastollani on kolmetoista asukasta ja paikka on viihtyisä. Olen tykännyt olla todella paljon! Hoitajat ovat erittäin ammattitaitoisia ja mukavia. Koko henkilökunta on ollut ystävällistä ja ottaneet minut hyvin vastaan. Asukkaat ovat aivan ihania ja jokainen omia persooniaan. Aluksi asukkaat hieman saattoivat vierastaa uutta hoitajaa mutta tottuivat nopeasti. Olen saanut tehdä kaikkia lähihoitajan toimenkuvaan kuuluvia tehtäviä ja on ollut mukava päästä kertaamaan myös tiettyjä hoitotoimenpiteitä kuten insuliinin pistäminen ja verensokerin otto. Minulla on ollut kaksi ohjaajaa. Kuitenkin toisen kanssa olen enemmän ollut ja hän otti vastaan näyttöni. Olen ollut ohjaajaani oikein tyytyväinen ja meillä on yhteistyö toiminut alusta alkaen todella hyvin. Olen saanut paljon hyviä ohjeita tulevaisuutta ajatellen ja vinkkejä siitä miten tiettyjä toimenpiteitä ja asioita voi suorittaa hyvin monella tapaa. Toimintatapoja hoitotyössä on niin monta kuin tekijääkin. Sen oman "tyylin" etsiminen on ollut kiintoisaa ja se miten se on alkanut löytyä on ollut hieno huomata. Varmuutta on tullut todella paljon lisää ja luottamusta omaan tekemiseen. Kuntoutuksen jakso on ollut kaikin puolin hyvä ja monipuolinen jakso. Itse olin top-jakson alun vielä hieman toipilas ennen jaksoa suoritetun leikkauksen vuoksi ja oli kehittävää miettiä myös omalla kohdalla kuntoutukseen liittyviä asioita. Mietin miten voisin omalla kohdallani hyödyntää jaksoa myös omaan kuntoutumiseeni. Ergonomiaa tuli kyllä mietittyä ja toteutettua huolellisesti. Jaksolla huomasin kuinka pienillä asioilla voi kuntoutumista edistää ja tukea. Asukkaiden kanssa virikehetket olivat todella hyviä ja koin itsekin niissä mielen piristyvän! Monesti tuntuu ettei ole tiettyihin asioihin tarpeeksi aikaa mutta kyllä muutama minuuttikin riittää kun sen käyttää viisaasti. Olen mielestäni kehittynyt jaksolla ryhmätyöskentelyssä. Olen ymmärtänyt sen ettei jokaista asiaa voi ja tarvitse tehdä yksin. Parityöskentely on mukavaa ja hyvin tärkeää. Kommunikointi parin kanssa toimenpiteitä tehdessä ja yhdenaikaisuus on tärkeätä. Vuorovaikutus muun hoitohenkilökunnan kanssa on tärkeää kaikkien kannalta. Ammatillinen kasvu on ollut huikea. Tuntuu että olen saanut tällä jaksolla niin paljon hyvää tietoa ja kokemusta asioista etten olisi voinut uskoa. Omassa tekemisessä on varmuus ja tietynlainen ote jota ei aiemmin vielä ollut. Pystyn suunnittelemaan tehtäviä etukäteen paremmin ja hahmottamaan kokonaisuutta aina työvuoroni aikana. Olen myöskin oppinut antamaan itselleni aikaa ja "löysää" .  Osaan myös paremmin antaa sitä myös muille. Kuntoutuminen ei tapahdu hetkessä eikä tarvitsekaan. Pienin askelin eteenpäin. Tärkeää on ollut kannustaa ja rohkaista asukkaita tekemään asioita itse ja on ollut hienoa huomata kuinka edistystä joidenkin kohdalla pikkuhiljaa tapahtuukin. Tällä kutun jaksolla myös se, että olen valinnut oikean alan itselleni on vain vahvistunut. On ihana tehdä työtä jolla on tarkoitus ja josta todella pitää. Iso kiitos ohjaajilleni ja koko paikalle!